Discipline Culture littéraire et artistique Niveaux CM1, CM2. Auteur M. LECLERC Objectif - Se confronter au merveilleux à l'étrange - Découvrir des contes, des albums adaptant des récits mythologiques, des pièces de théâtre mettant en scène des personnages sortant de l’ordinaire ou des figures surnaturelles. - Comprendre ce qu’ils symbolisent. - S’interroger sur le plaisir, la peur, l’attirance ou le rejet suscités par ces personnages. Relation avec les programmes Socle commun de connaissances, de compétences et de culture Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficulté du construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et c'est nécessaire, reprendre ses écrits pour rechercher la formulation qui convient le mieux et préciser ses intentions et sa pensée. Déroulement des séances Séance 1 Découverte du conte La Belle et la Bête - Culture littéraire et artistique, 55 minSéance 2 Découvrir d'autres contes par groupe - Culture littéraire et artistique, 45 minSéance 3 Présentation des contes par groupes - Culture littéraire et artistique, 55 minSéance 4 Ecriture des contes - Culture littéraire et artistique, 45 minSéance 5 Fin de l'écriture - Culture littéraire et artistique, 45 minSéance 6 Copie du texte sur traitement de textes - Culture littéraire et artistique, 50 minSéance 7 Présentation des contes inventés - Culture littéraire et artistique, 45 min 1 Découverte du conte La Belle et la Bête Dernière mise à jour le 04 décembre 2019 Discipline / domaine Culture littéraire et artistique Objectif - Lire, comprendre et interpréter "La Belle et la Bête" afin de faire émerger la structure du schéma narratif du conte. Durée 55 minutes 4 phases Matériel - Un livre par élèves - Fiche questions - Fiche schéma narratif 1. Rappel du conte 5 min. réinvestissement - Rappeler quelques caractéristiques du conte genre, personnages, lieux.... 2. Questionnement oral sur le conte La Belle et la Bête 10 min. recherche - Demander aux élèves ce qu'ils ont compris de la lecture à lire pendant les vacances.- Petit résumé oral + questions de compréhension personnages, lieux, actions, fin du conte, etc. 3. Questions de compréhension écrites 15 min. entraînement - Fiche de questions de compréhension globale QCM- Correction collective 4. Le schéma narratif d'un conte 25 min. mise en commun / institutionnalisation - Demander ce qu'est un schéma narratif - Rappeler les grandes étapes Situation initiale On découvre le héros. Qui est-il ? Où vit-il ? Que chercher-t-il ? Où se va-t-il ?Evènement déclencheur Le héros a un problème. Que lui arrive-t-il ? Qui veut lui faire du mal ? De quelle manière ?Les péripéties Que va faire le héros pour résoudre le problème ?L'aide apportée au héros Un personnage secondaire peut parfois venir en aide au héros. Qui vient l'aider ? Comment l'aide-t-il ?Le dénouement La fin du conte. Comment se termine l'histoire ? Qu'arrive-t-il au héros ?- Remplir le schéma narratif avec les élèves + affiche au tableau. 2 Découvrir d'autres contes par groupe Dernière mise à jour le 04 décembre 2019 Discipline / domaine Culture littéraire et artistique Objectif S'approprier la structure du schéma narratif à travers l'étude d'un conte par groupe Durée 45 minutes 3 phases Matériel - Tapuscrits contes - Fiche schéma narratif pour chaque conte 1. Rappel de la séance précédente 5 min. réinvestissement - Demander aux élèves ce qui a été vu lors de la séance précédente- Rappel du schéma narratif 2. Explication des consignes 5 min. découverte - Expliquer les consignes "Nous allons continuer de travailler sur les contes. Chaque groupe va avoir un conte différent. Le but va être de le lire, de bien le comprendre afin de pouvoir écrire son schéma narratif sur une affiche. A l’aide de ce schéma narratif, vous allez raconter votre conte de façon rapide au reste de la classe. De cette manière, tout le monde connaîtra tous les contes". - Distribuer les tapuscrits et les fiches du schéma narratif 3. Lecture compréhension et recherche par groupe 35 min. recherche - Mise en groupe- Lecture individuelle- Mise en commun par groupe et remplissage du schéma narratifCendrillonLe Petit PoucetBlanche-NeigeLe loup et les sept chevreauxLa belle au bois dormantLe chat botté 3 Présentation des contes par groupes Dernière mise à jour le 04 décembre 2019 Discipline / domaine Culture littéraire et artistique Objectif Présenter le conte de son groupe à l'aide du schéma narratif pour le faire découvrir au reste de la classe Durée 55 minutes 3 phases 1. Rappel de la séance précédente 5 min. réinvestissement - Rappel de la séance précédente ce qu'est un conte, le schéma narratif, et le travail par groupe. - Préciser les consignes de la séance présenter le travail aux autres groupes 2. Présentation des groupes grâce à leur affiche 35 min. mise en commun / institutionnalisation - Chaque groupe passe présenter son conte à l'aide de son affiche avec le schéma Constitution d'une affiche avec le titre et les images des contes. 3. Mise en réseau 15 min. découverte - Lecture offerte d'un conte détourné- Questions de compréhension + comparaison avec le conte traditionnel⇒ Ils existent plusieurs versions des contes, certains ont même été détournés. 4 Ecriture des contes Dernière mise à jour le 04 décembre 2019 Discipline / domaine Culture littéraire et artistique Objectif Ecrire un conte par groupe de trois Durée 45 minutes 3 phases Matériel - Fiches vocabulaire du conte - Fiches outils rédaction 1. Rappel des séances précédentes 5 min. réinvestissement - Rappel ce qui a été fait lors des séances précédentes ce qu'est un conte, le schéma narratif, les différents contes étudiés, les contes détournés. 2. Explication des consignes 5 min. découverte - Expliquer les consignes "Par groupe de 3, vous allez inventer et écrire un conte. Vous allez donc devoir choisir des personnages, des lieux, des actions. Vous devez utiliser la structure du schéma narratif. Une fois ce conte écrit, vous ferez les illustrations pour fabriquer un livre". - Distribuer les fiches aides Vocabulaire du conteOutils rédaction 3. Ecriture des contes 35 min. recherche - Ecriture des contes par groupe de 3 5 Fin de l'écriture Dernière mise à jour le 04 décembre 2019 Discipline / domaine Culture littéraire et artistique Objectif Terminer l'écriture des contes Durée 45 minutes 2 phases 1. Rappel des séances précédentes 5 min. découverte - Rappel de ce qui a été vu ce qu'est un conte, le schéma narratif, les contes détournés, l'écriture des contes. 2. Fin de l'écriture des contes 40 min. recherche - Terminer l'écriture des contes par groupe. 6 Copie du texte sur traitement de textes Dernière mise à jour le 04 décembre 2019 Discipline / domaine Culture littéraire et artistique Objectif Copier son texte sur tablette Durée 50 minutes 3 phases Matériel - Tablettes 1. Rappel de la séance précédente 5 min. réinvestissement Rappel de ce qui a été fait ce qu'est un conte, le schéma narratif, les contes détournés, l'écriture des contes. 2. Explication des consignes 5 min. découverte - Expliquer les consignes "Vous allez copier votre conte sur les tablettes pour que l'on puisse les imprimer par la suite". 3. Copie sur tablettes 40 min. entraînement - Chaque groupe copie sur les tablettes à l'aide d'un traitement de textes. 7 Présentation des contes inventés Dernière mise à jour le 04 décembre 2019 Discipline / domaine Culture littéraire et artistique Objectif Présenter son conte avec son groupe au reste de la classe Durée 45 minutes 2 phases 1. Rappel de la séance précédente 5 min. réinvestissement Rappel de ce qui a été fait ce qu'est un conte, le schéma narratif, les contes détournés, l'écriture des contes. 2. Présentation des contes 40 min. mise en commun / institutionnalisation Chaque groupe lit son conte et montre les illustrations. Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.